Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun Empat
Rancangan
Pengajaran Harian (Makropengajaran)
Tarikh : 10.04.2012
Masa : 11.45pm—12.15pm (30 minit)
Tahun : 4 D
Bilangan murid : 44 orang
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Makanan Berkhasiat, Hidup Sihat
Tajuk : Buah-buahan
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid
mengenali beberapa buah-buahan seperti epal, oren
Fokus Utama
: 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan
daripada teks.
Aras
1
i.
Membaca dan menyatakan fakta yang terdapat dalam teks.
Fokus Sampingan
: 4.1 Mengemukakan idea dan pendapat tentang sesuatu perkara
secara terperinci, tepat dan tersusun.
Aras
1
i.
Mengamati topic sesuatu isi untuk memberikan pandangan yang relevan.
Penggabungjalinan : Lisan, bacaan dan tulisan
Hasil Pembelajaran
: Pada akhir
pembelajaran, murid-murid dapat:
i)
menyatakan 8 daripada 10 fakta tentang buah-buahan secara bertulis.
Sistem Bahasa
: i) Tatabahasa – kata
Adjektif
ii)
Sistem ejaan
iii)Kosakata
Kemahiran Bernilai Tambah : Kemahiran berfikir, komunikasi
KBKK : Membuat inferens, menjana idea dan
menghubung kait
Ilmu
: Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Nilai : Bekerjasama, menjaga kesihatan diri.
RANCANGAN HARIAN PELAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 4
Langkah/Masa
|
Isi Pelajaran
|
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
|
Catatan
|
Set Induksi
(5 minit)
|
Teka-teki
Ø Slide
Show
    |
1. Guru mempamerkan slide show teka-teki tentang buah-buahan melalui projector dengan computer dan minta murid
meneka jawapan.
2. Guru mengaitkannya dengan tajuk pelajaran “Buah-buahan”.
|
KBKK:
Menghubung kait
BBM :
Slide Power Point
Kemahiran :
Kemahiran mendengar dan bertutur.
|
Langkah 1
(10 minit)
|
Membaca dan memahami brosur buah-buahan dengan teliti
   
Guru menyoal soalan dan murid menjawab soalan.
Contoh soalan:
1. Apakah yang dimaksudkan makanan pembuka selera?
2. Mengapakah durian digelar “Raja Buah”?
3. Buah apakah yang paling kamu sukai? Berikan alas an.
|
1. Guru meminta murid membaca buku teks dalam m/s 105 secara senyap.
2. Guru meminta ketua kumpulan membaca
petikan yang disediakan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
3. Guru menyoal soalan dan minta murid menjawab soalan mengenai maksud
petikan.
|
KBKK:
Menghubung kait
BCB: mendengar aktif
Memproses maklumat
Nilai:
Menjaga kesihatan diri.
BBM:
Buku Teks
Kad brosur
|
Langkah 2
(10 minit)
|
1. Membincangkan bersama-sama tentang brosur
2. Nyatakan fakta tentang buah-buahan yang berkhasiat.
Contohnya:
 |
1. Guru mengedarkan latihan kepada
setiap kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberi lima minit untuk menulis fakta-fakta tentang
buah-buahan.
3. Setiap kumpulan berbincang dan menyatakan fakta tentang buah-buahan
yang berkhasiat secara bertulis seperti asal, kegunaan, khasiat dan
sebagainya.
4. Guru membimbing murid menulis jawapan yang betul di papan hitam dan
membetulkan setiap kesalahan yang dibuat oleh murid.
|
KBKK:
Membuat inferen
BBM:
Kad gambar buah brosur,
Slide Power Point, buku teks.
Kemahiran:
Kemahiran membaca, berfikir dan menulis
|
Penutup
(5 minit)
|
Penutup Sosial:
Rumusan pelajaran,
Pujian dan motivasi.
Ø Slide
Show
Mari kita
sama-sama menyanyi
 |
1. Guru membuat rumusan tentang tajuk pembelajaran hari ini.
2. Guru menyenaraikan nilai-nilai murni yang boleh diambil dari
pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.
3. Guru memberi pujian dan motivasi atas penglibatan murid dalam
aktiviti yang dijalankan.
4. Guru memutarkan lagu “Buah-buahan Tempatan”
|
BBM:
Slide Power Point
Nilai:
Menjaga kesihatan diri, bersungguh-sungguh, bekerjasama
Kemahiran:
Kemahiran mendengar, bertutur.
|
Aktiviti
1. Apakah yang dimaksudkan makanan pembuka selera?
________________________________________________
________________________________________________
2. Mengapakah durian digelar "Raja Buah"?
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Buah apakah yang paling kamu sukai? Belikan alasan.
_________________________________________________
_________________________________________________
nyatakan fakta tentang buah manggis
MANGGIS~
|
ASAL
|
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
|
|
GELARAN
|
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
|
|
BENTUK
|
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
|
nyatakan fakta tentang buah durian
DURIAN~
ASAL
|
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
|
GELARAN
|
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
|
KEGUNAAN
|
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
|
KHASIAT
|
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
|
